房子装修,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense

微博热点 · 2019-04-14
房子装饰,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense 孔凡纯

2018年,天津市东丽区人工智能Scraino编程教育遍及教育研讨会。材料图片/视觉我国

近几年,人工智能和5G、物联网等一同,现已成为世界各国杨克强抢夺的新蓝海。在我国,关于人工智能(AI)的讨论也逐房子装饰,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense渐从工业范畴开端向教育延伸。

新京报记者整理发现,从2017年7月国务院印发《新一代人工智能打开规划》,要求在中小学阶段设置人工智能相关课程开端,不到两年时刻内,先后有6份文件提出要在中小学打开人工智能教育。

2018年1月,教育部发布《一般高中课程计划和语文等学科课程标准(2017年版)》,人工智能、物联网、大数据处理正式被归入《一般高中信息技能课程标准》新课标。

在方针的推进下,2018年我国人工智能教育打开迅猛:多套教材相继发布;AI企业与校园联动,产学结合抢占市场;青少年立异比赛AI项目风头正劲;包含清华、北大等高笑面死者现象校的自主招生录取名单中,信息学特长生的比重也逐步增多。

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依照新课标要求,本年9月秋季学期,北京等现已开qtuj始高考归纳变革试点的省市就将率姚楚豪先施行新课程、运用新教材,人工智能课程也在其间。

统编教材编写中

新课标要求,一般高初一女孩中信息技能课程由必修、选择性必修和选修三类课程组成。其间,选择性必修中的模块4,便是高中统编版AI课程《人工智能开端》。

上一年8月教育部印发的《关于做好一般高中新课程新教材施行作业的辅导定见》指出刘良芳,从本年秋季学期起,全国各省(区、市)分步施行新课程、运用新教材,到2022年房子装饰,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense秋季开学,全国各地都将进入新课标年代。据了解,现在一般高中各学科教材仍在编写修订中,统编版人工智能教材也在统筹编写阶段。

一起,各省教育部门也赶紧在《信息技能》讲义中添加人工智能的内容。在山东省初级中学《信息技能》讲义的最近一次改版中,Python、人工智能、手机编程等都进入了新教材,编程占有三个单元。

江苏省教研室《信息技能》教材编写组也发布了2018年苏科版《信息技能》教材。记者查阅教材目录发现,编程、机器人课程、走进人工智能等章节出现在8、9年级的教育内容中。

自主教材掩盖全学段

另一方面,各高校、企业等自主研制的人工智能教材很早就开端抢占市场。据记者不完全统计,现在市面上可以买到,且知晓率较高的,针对小学到高中不同年龄层的人工霍殊智能教材已有4套。

上一年4月,我国第一本面向中学生的人工智能教材《人工智能根底(高中版)》发布。随后,《人工智能(初中版)》于上一年7月问世,“这本书并不是要培育工程师,而是提高学生的人工智能素质,协助学生树立起对人工智能的鉴赏力、理解力和应用力。”编写团队曾表明。

上一年11月,《AI上未来智造者——中小学人工智能精品课程系列丛书》出书。据介绍,该套教材是根据新课标要求打造的小初高贯通式课程系统,先期在上海嘉定一中、交大附中嘉定分校试点,本年将有数百所中小学引进这套教材。

而被称作石井优希“首套K12全学段全系列”的人工智能教材也或许于本年7月问世。

追访

多校开设相关课程 专业试验室非标配

现在,北京市人大附中、清华附中、陈经纶中学、汇文中学等多所校园都已开设或树立人工智能相关校本课程或社团,教授人工智能常识,引导学生打开相关研讨。

汇文中学高二学生王楠(化名)参加校园的机器人社团已一年多,她通知记者,社团有专门的教室,供给各种机器人仪器,还有专门的教师教怎么组成机器人,并经过电脑编程操控机器人进行各种活动。北京市第五十中学初三学生李亦(化名)曾参加语音辨认技能相关课程,课上教师介绍了语音辨认常识,并让学生经过校内电脑进行实践。

据了解,北京三十五中学在几年前就建造了“智能科学与技能试验室”和“人工智能机器人试验室”,学生可以在其间打开人机互动、人工智能等深度学习。但造访中记者了解到,现在也有不少量空凛校园并没有建造4688港币这样专业的试验室,已开设人工智能相关课程的校园,其试验是在校园的机房中进行。

新课标规则,一般高中校园要根据平行班的数量建立信息技能试验室,且“试验室应针对每个模块独自建立”。这对本年9月秋季学期就将开设人工智能课程的校园提出了更高的要求。

“机房够用了”。北京某高中的信息课教师通知记者,人工智能作为校本课程已打开一段时刻,校内机疯人院杜东房可以满意现在的教育需求。关于新课标提出的硬件设备方面的要求,他表明,试验室的设置要根据宝物鱼翻译教材内容来定,统编版的教材还没有看到,所以是不是必定需求专业试验室还不清楚,“假如房子装饰,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense有必要要有,或许会在原有机房的根底上改内衣广场舞造一下吧。”

教师训练连续打开 训练方向仍在探索

2018年4月,教育部《高等校园人工智能立异行动计划》清晰要打开人工智能遍及教育,同房子装饰,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense时说到教师人才队伍的建造,要求在教师职前培育和在职训练中,设置人工智能相关常识和技能课程。

记者了解到,房子装饰,人工智能课程今秋走入高中讲堂,sense本年3月,云南昆明的嵩明县教育局对全县16名教师进行了人工智能机器人试验室任课训练,并分两批建造了9间人工智能机器人试验室。百度、科大讯飞等企业在为学生供给AI产品和学习渠道的一起,也开端针对教师的人工智能任课训练开发相关模块。

跟着教师参加的相关训练越来越多,对训练方向和内容的质疑与反应也连续出现。一位承受过人工智能训练的高中教师表明,“像是学会了一个东西,而不是一门学科。”

这位教师介绍,他参加的训练是在一家AI企业里打开的,包含账号、训练内容等都需求在企业的渠道上进行,一旦脱离这个渠道,“这些内容就很难出现给孩子,除非在讲堂里也用人家这个渠道。”

对此,有专家以为,新生事物需求生长的时刻和空间,在探索阶段,假如能凭借一些相对老练的力气,比如在产relif业范畴内打开较好的企业等,其实是有利于人工智能教育的打开的。

声响

给孩子“不深化研讨”的选择权

猿编程总裁李翊以为,人工周燕娴智能需求有厚实的编程、算法、数学根底,还需求与其他学科常识融会贯通,乃至还需求有一些天分。因而,从小抓起,建立人工智能人才的培育系统十分重要。此外,人工智能的真实含义在于对各行各业的浸透和影响,即便不从事专业的人工智能范畴,也需求对其有认知、有感觉。

我国教育蛇灵红霜研讨院研讨员储朝晖也表明,人工智能作为一种新的技能,参加到中小学新的课程里是有必要的。但他指出,大多数人用的是技能发生的成果,“而不是用它的进程和逻辑,不必定要深化学习后才干运用。应该给孩子"不喜欢、不深化研讨"的选择权,而不是去逼迫。”

储朝晖还着重尊重学生个体差异的重要性,“大部分学生将来未必会从事专业的人工智能作业,或许仅仅是会用到人工智能,因而要根据学生的兴趣爱好,把人工智能教育的规模放得宽一点,不需求步调一致,都去学相同内容。”

另一方面,因为人工智能技能本身是打开的,因而,终究人工智能技能中的哪一部分、哪些内容、多大份额进入到讲堂,也需求跟从技能的更新与筛选进行不断调整。储朝晖以本身阅历举例,“上世纪80年代电脑还算是新技能,咱们要学习波尔代数、数据位数转化这些。现在来看,一般人运用电脑底子不需求那个,可是关于专业的人来讲仍是需求的。”

新京报记者 姜慧梓 黄哲程

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